開始對考試和讀書感到frustration，就算對著我最喜愛的科目，當我讀上手時，都發覺自己沒有motivation，所以預計今次也考得平平。
所以開始要問自己一個問題：那讀書是為甚麼？
我立刻想到中學圖書館上的一個牌匾： 讀書為明理也，明理為做人也
google一下，是清朝一位叫彭兆蓀說的，大概是一個愛讀書的詩人。
我在高考溫中史，溫到水深火熱時，每一抬頭一望，都覺得很振奮 。
雖然很老套，但是立刻解答了我為甚麼仍是不停背中史的無聊史著名和內容。
但是，今天卻不能滿足到我。
讀書為明理也，明理為做人也, 那做人為…..也?
讀書會否可以明理經己是一個問題，就算明白大道理，那些道理又何否對處事上有幫助更是問題。
最後，做人又是為了甚麼。
這可能是一個循環、無底深淵的問題，可能沒有意義。
但我就是經常想起這些不停向底，問why的問題。
可能就像尼采的一句箴言說： When you stare into the abyss the abyss stares back at you.
愈向深淵望，只會被深淵吞噬。
只我一向都恐怕這種感覺。
最後，我也不能給自己一個滿足的答案，但已想到很頭痛。
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讀書為明理
外邦神, 學生報
近排，我遇上咗一個外邦神 - Hea神
無錯，Hea神又嚟搵我…
自Alevel後，都無咁長假期。
而家study leave，雖然有科Art of Reasoning要堅溫。
但係好「的」唔係心肝…
仲有孟子閱讀報告，開咗個頭，
但係自己寫到太難，變咗「飛陀」
(爛gag答案: 無尾飛陀)
Hea神好似養鬼仔咁，易請難送…
>>另外，近日都有朋友仔叫我支持或者反對中大情色報的問題
作為讀社會學的學生，其實我支持中大編委中，對情色版的概念。
皆因學術就是要批判社會現象。
尼采有一句： 哲學家的工作就是社會的醫生
但是，他們的方法我就不支持。
如果你對社會的「性扭曲」有意見。
大可以寫一篇論文，去評擊，用一些理論支持。
可以達到所要的目的，撥亂反正也可，把它搞得更亂也好。
但用學生報的方式，在比較下，不但缺乏學術性，
且學生報乃公開傳閱，在新的學術未出現下，社會還是要依賴傳統的意識。
所以，淫褻及不雅物品審裁處的裁定也是正常。
我反而覺得，學生報因是大學中出版的，所以比商業機構的報紙還要嚴緊。
我所總結的是，你要抨擊社會意識可以，但要有學術性、有理論地去講。
這才見得學生報與普通報紙的分別
